金牌班组长职业化成长体系

第二期 团队管理优化 ——《班组长工作教导、团队建设、基层执行力打造》

·           课前互动：第一期收获分享、作业点评

第一讲 一线主管工作教导应用

1.      TWI—JI理念

A.      引导式管理内涵——为什么要进行工作教导

B.      一线主管管理的铁三角

C.      工作场所常见的问题

D.     预防问题发生的方法

E.      传统的教导有哪些缺失

2.      工作教导实务

A.      工作教导的时机

B.      两种错误的教导方法

C.      教导前的准备事项

D.     正确的工作教导四步法

E.      班组工作教导工具——OPL导入

第二讲 构建卓越“学习型、创新型”活力型团队

1.      学习型团队建设——工作学习化、学习工作化

A.      学习型班组的特征与传统型班组的比较

B.      建设学习型班组的“三大误区”

C.      定位学习的驱动力——学习的驱动力是什么?

D.     学习型班组的创建原则和氛围构建

E.      学习的机制导入：制度、计划、目标

F.      学习的机制导入：内训师团队、课程开发、课酬设置

G.     知识获取的六大方法

H.     知识共享的六大方面

2.      创新型班组建设——班组“合理化建议”导入

A.      创新型班组建设内涵——合理化建议

B.      合理化建议展开的“两层目的”

C.      合理化建议的“六大作用”

D.     合理化建议的“四大运作原则”

E.      合理化建议的“三自原则”

F.      合理化建议制度化——提案流程及案例

G.     合理化建议制度化——改善流程及案例

H.     合理化建议制度化“四大注意事项”

I.        合理化建议的界定——可提、不可提、有效、无效

J.       合理化建议的“六项评审要点”

K.      合理化建议的——改善实施计划的“五要素”—管理控制卡应用

L.       合理化建议的——管理控制卡应用【案例】

M.    合理化建议的——奖励机制应用注意事项

N.     合理化建议的——创新清单分析——五方面

O.     合理化建议的——创新清单分析——五方面—【案例】

第三讲 基层执行力打造

1.      三力模型：控制力>凝聚力>执行力

A.      什么是控制力

B.      凝聚力的规则意识

C.      执行力的来源

2.      执行力剖析--团队中的执行力魔咒

A.      什么是执行？执行的好处和坏处

B.      执行什么？无标准和执行的矛盾

C.      我做好了谁知道？执行好的怎么呈现

D.     做好了得到什么？执行绩效如何折算

E.      不做、做不好怎么办？执行绩效如何处理

F.      他律和自律

G.     执行力数据--执行率

3.      班组执行力提升两大方法

A.      三要素法 标准、制约、责任详解

B.      稽核控制法 为什么需要稽核和稽核的作用

C.      【课堂辅导与练习-两大方法】

第四讲 课程总结

1.      第二期课程回顾

2.      教练式领导力模型——故事分享

作业布置 & 老师寄语